公共艺术教研室江花老师开设《蓝色多瑙河》公开课

2024-06-12        点击:[]

公共艺术教研室江花老师开设《蓝色多瑙河》公开课

2024611日第2课,江花老师在2274开设题为《蓝色多瑙河》的公开课。公共艺术教研吴裕美、周媛媛、周怡等与听评课活动

通过欣赏音乐,感受音乐的形象、意境和内涵,认知作品的音乐创作和历史背景,了解作曲者的生平及创作成就以及作品的艺术价值。 启发学生从音乐表现手段包括节奏、曲调、和声、力度、速度、调式、曲式和织体等分析理解作品,共同探讨乐曲的风格特点。通过欣赏,启发学生展开丰富地想象,鼓励学生积极体验,用多种形式来表现音乐。

课环节,大家一致为该课程展现出了多个方面的亮点和成功之处。以下是一些可能的评课反馈点:

1. 教学内容丰富且深入:课程不仅介绍了《蓝色多瑙河》的作曲家约翰·施特劳斯的生平和创作背景,还深入剖析了作品的音乐结构、旋律特点和情感表达。通过对比其他相关作品或音乐风格,使学生更加全面地理解《蓝色多瑙河》在音乐史上的地位和影响

2. 教学方法多样且有效: 采用了视听结合的教学方式,通过播放高质量的演奏录音和视频,使学生直观感受作品的魅力。引入了互动环节,如小组讨论、问答环节等,激发学生的思考,提高他们的参与度。运用了音乐分析工具或软件,帮助学生更好地理解作品的音乐结构和元素。

3. 课堂氛围积极活跃:   - 教师以富有感染力的教学风格和生动的语言引导学生进入音乐的世界。学生积极参与课堂讨论,提出有深度的问题和见解。课堂氛围轻松愉快,有利于学生的知识吸收和情感体验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题: 外国器乐

2023 ~2024 学年度第 二 学期

授课课程: 音乐鉴赏                                       授课教师: 江花

授课班级

237122742373227123452355 

授课日期

2024524-621

授课类型

理实一体

4学时

课程

要求

外国器乐鉴赏是音乐教育中不可或缺的一部分,它要求学生通过欣赏和分析外国器乐作品,了解其文化背景、艺术风格和演奏技巧,从而培养音乐鉴赏能力和审美能力。课程标准要求落实外国器乐鉴赏教学,旨在帮助学生全面提升音乐素养。

教学目标

1.知识与技能目标:了解外国乐器的分类,熟悉几种有代表性的外国民族乐器,辨听音色特点,了解演奏方法,感受每种乐器独特的音乐表现力;聆听不同时期的经典器乐作品,感受、体验作品的情感内涵及风格特征,分析乐曲结构。

2.过程与方法目标:在教师的指导下,学会聆听、学会分析、学会理解音乐,鼓励学生积极参与、主动探究,积累音乐感知经验;引导学生从多元化的角度理解世界音乐文化的多样性。

3.情感态度与价值观:坚持以人为本是教学的宗旨,鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受和见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切关系,对人的全面素质的培养产生深刻的影响。

教学内容

本单元共介绍了8首外国器乐曲,其中5首为必学曲目,3首为选学曲目。

 

1.通过欣赏音乐,感受音乐的形象、意境和内涵,认知作品的音乐创作和历史背景,了解作曲者的生平及创作成就以及作品的艺术价值。

2.启发学生从音乐表现手段包括节奏、曲调、和声、力度、速度、调式、曲式和织体等分析理解作品,共同探讨乐曲的风格特点。

3.通过欣赏,启发学生展开丰富地想象,鼓励学生积极体验,用多种形式来表现音乐。

重点难点

重点:从节奏、曲调、和声、力度、速度、调式、曲式和织体等方面分析作品的音乐特点,引导学生思考有哪些音乐要素在发挥作用,发挥怎样的作用,理解音乐内容,体验其音乐情绪及音乐风格,聆听作品感受乐曲的意境与内涵。

难点:通过聆听和表演,感受作品艺术形象,引导学生思考作品表现了怎样的音乐情绪,产生了哪些联想与想象,揭示了哪些社会内容。尝试多元化地表现自己对作品的理解,感悟音乐具有非语义性和非具象性。

教学方法

讲授法,案例分析法、问答法、讨论法、举例法、互动法

学习方法

聆听、歌唱

教学过程设计

 

课题引入

从生活话题、互动娱乐、音像、图画、实物、诗歌、等多种新颖的教学方法导入

调节课堂气氛和学生情绪,活跃学生思维。

 

教学步骤

主要内容

1协奏曲

是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队协同演奏,显示独奏乐器个性及技巧的大型器乐套曲。管弦乐队与独奏者是协作的关系,两者都享有同样的地位,是平等的“对话”,不是简单的交响弦乐队为独奏者伴奏。

2)小提琴

是现代管弦乐队弦乐组中最主要的高音乐器,也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器,被誉为乐器皇后。小提琴艺术表现力极其丰富,音色优美,接近人声,音域宽广,表现力强,具有歌唱般的魅力。

3室内乐

室内乐在16世纪初发源于意大利,原指西欧宫廷贵族中演奏、演唱的世俗音乐等。18世纪末叶以后,室内乐是指由少数人演奏、演唱并为少数人所欣赏的音乐。现今,多指各种重奏曲、使用少数乐器伴奏的独唱、重唱曲等。室内乐的演奏需具备独奏的技巧,同时要有同别人合作的能力。近代室内乐通常是每个声部只有一件乐器演奏的重奏曲,其声部处理比较细腻、精巧,具有优雅含蓄的特点。一般分四个乐章,与奏鸣曲相同。

4圆舞曲

又称“华尔兹”,起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈。圆舞曲分快、慢步两种,跳舞时根据速度分化为快慢两种,都以旋转为主,使舞步起伏连绵,舞姿华丽典雅,享有“舞中之后”的美称。17、18世纪流行于维也纳宫廷后,舞曲速度渐快,并开始用于城市社交舞会。19世纪起流行于欧洲各国。现在流行的圆舞曲大多是维也纳式的圆舞曲,速度为小快板,其特点为节奏明快,旋律流畅;伴奏中每小节常用一个和弦,第一拍重音较突出。

1.《春》 维瓦尔第是巴洛克时期作曲家,维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》作品大约作于 1725 《春》采用三乐章协奏曲形式,大调式,其中以第一乐章(快板)最为著名,音 乐展开轻快愉悦的旋律,使人联想到春天的葱绿。 第一乐章(快板)以回旋曲形式写成,其主要主题华丽而洒脱,具有欢快的春天 气息。开始即展开轻松愉悦的旋律,使人顿时联想到春天的葱绿和生机。这一乐章描 写的是春光重返大地,小鸟欢愉地歌唱,森林枝叶随风婆娑,呢喃私语。突然,电光 乍闪,春雷惊蛰,万物苏醒是整部《四季》中最为著名的乐段。 第二乐章(广板)很短,描写的是静谧而悠闲的田园风光:在鲜花盛开的草地 上,在簌簌作响的草丛中,牧羊人在歇息,忠实的牧羊狗躺在一旁。是春雷过后, 雨过天晴,小鸟又唱起了动人的歌曲,牧羊人和他忠实的小狗在鲜花丛生的牧场上悠 闲小憩的恬静景致。乐章开始是小提琴声部以很弱的音量奏出的附点节奏音型,以及 中提琴那有点唐突的、仿佛是牧羊狗的吠叫声的切分音型。在这个背景上,独奏小提 琴以优美而恬静的旋律牧歌般地唱了起来。 第三乐章(快板)描写在春天明媚的阳光下乡间的欢乐景象:伴随着乡间风笛 欢快的音响,在可爱春天的晴朗天空,仙女们与牧羊人翩翩起舞。乐章的基本主题 是一首当时颇为流行的西西里舞曲,它一开始就出现在独奏小提琴和小提琴声部,低 音弦乐器奏出的和弦节奏和管风琴浑厚的音响则着意渲染了舞曲的欢快情绪。

2.《第五交响曲》(命运) 《命运》是贝多芬的第五交响曲,完成于1808 年。是最能代表贝多芬艺术风格的 作品,也是贝多芬与残酷命运的生死搏斗。是用热情和意志凝结而成的人生交响曲。 整个作品情绪激昂、气势宏大,充满了英雄主义精神。体现了通过斗争,走向胜利的伟大思想。但他所赞颂的英雄不是个人形象的刻画,而是表现了广大人民群众理想 和愿望,歌颂了人民战胜黑暗封建势力的伟大胜利,作品极富感染力。全曲共有四个 高等教育出版社 乐章。 第一乐章 快板 2/4 拍子,奏鸣曲式。开始就出现了命运的动机。 第一乐章第一主题命运展示了一幅惊心动魄的斗争画面,造成了惊慌的不安 情绪,当法国号奏出由命运动机变化而来的号角音调。 紧接着出现了第二主题歌唱性的抒情旋律,这是安谧和温暖的形象,抒发着贝多 芬对幸福、美好生活的渴望和追求。 命运动机再次闯入,引出了展开部,它以乐队全奏的方式,一直保持最强的音响 和动机本身不断的反复,形成发展部戏剧性高潮。再现部重新回到先前的斗争场面, 它用敲门动机的强烈音响结束第一乐章,英雄在斗争中锻炼了意志,坚定了自己的斗 争信念。 第二乐章 宏伟而美妙的音乐是一首辉煌的抒情诗,稍快的行板,3/8 拍子,双 重主题变奏曲式。第一主题宽广、安详,由中提琴、大提琴拉出,显得格外美和充满 热情 第二主题先是由木管奏出,然后由铜管乐器吹出英雄豪迈的凯旋进行曲。在尾声 中以这两个主题交替变奏为基础,表现出英雄已经做好了斗争的准备,对未来胜利满 怀信心。 第三乐章 C 小调,快板,3/4 拍子,诙谐曲,用复三段体形式写成。这一乐章的 基本主题是由两个对比性因素组成。命运主题依然凶险逼人,第一阶段阴暗的势力还 占了上风。 伴随着低音弦乐奏出的舞蹈主题,引出了振奋人心的乐段,人民以最大的力量, 热情的坚持着,以不断增强的的力量把音乐直接导入那光辉灿烂的终曲。 高等教育出版社 第四乐章 快板,4/4 拍子,奏鸣曲式。开始是雄伟壮丽的凯旋进行曲,是由乐 队全奏辉煌的第一主题,表现了人民群众庆祝胜利节日的情绪和英雄性的光辉。 第二主题,是一只生动欢跃的舞曲性旋律,表现人民获得胜利的无比欢乐。 到发展部高潮时,狂欢突然中断,远远地又响起了命运的威吓声,但命运的主题 终于屈从于胜利凯旋的欢乐,黑暗的势力被彻底解除武装,光明和胜利是不可抗拒的。

3.c 小调练习曲》(革命) 1831 7 月,肖邦离开维也纳前往法国巴黎途中,得知反对民族压迫和反对封建 的民族大起义失败,华沙沦陷。这个不幸的消息如千斤重锤敲碎了肖邦的心。硝烟弥 漫的祖国,火光冲天的华沙,倒在血泊中的起义者……这些景象萦绕在肖邦头脑中。 他用尽全力捶击钢琴,大声呼吼道:不!波兰不会亡!绝不会亡!他把这炽烈燃烧 着的感情凝结在音符里,把全部的悲愤之情倾泻在钢琴上,写就了《c 小调练习曲》 (革命)。 乐曲是热烈的快板,采用复三部曲式。引子从右手弹奏不协和的和弦强奏开始, 左手引出一连串的上下翻滚的十六分音符,来表现作者悲愤地情绪。 高等教育出版社 接着高声部弹出一个刚毅,带有英雄性格的主题,有如波兰人不屈不挠的战斗呼 声。 音乐进入展开性的中段,呐喊式的主题进行反复,变化和发展,越来越紧张、激 昂,将音乐推向高潮,随后音乐转回原调,表现出感情上激荡之后是极度的悲愤。再 现部再现英雄的主题音调,尾声的音乐由强到弱,出现了一个悲伤的音调,好像发自 肺腑的哭泣,对祖国命运的担忧。最后,乐曲重新振奋,音乐在很强的力度下由高音 向低音冲击,在强奏的和弦上结束,象征着肖邦对胜利的坚定信念。

4.《蓝色多瑙河》 交响诗《沃尔塔瓦河》是斯美塔那晚年创作的标题交响诗套曲《我的祖国》中的 第二首。这部交响诗套曲创作于 1874 9 月,作品表达了作曲家对祖国的热爱,歌颂 了捷克悠久的历史、美丽的山河和勤劳的人民。全曲由六首交响诗共同构成对民族历 史的缅怀和对祖国山河的赞美。《沃尔塔瓦河》是其中最著名的一首。沃尔塔瓦河是捷 克境内最长的河流,由南向北纵贯美丽富饶的国土,捷克人民把它比作民族的摇篮, 生生不息的象征。交响诗《沃尔塔瓦河》对这条河流两岸的风光和人民生活作了细致 的描绘。 高等教育出版社 开始处 C 小调,沃尔塔瓦河源头两股溪流穿过波希米亚森林时的情景。长笛和单 簧管先后奏出,前后追逐,互相衔接的音型,描绘出溪流跳跃,奔流前行的艺术画面。 第一小提琴奏出优美、舒展、宽广的沃尔塔瓦河的主题。主题是根据一首捷克民歌改 编而成的,它是贯穿全曲的主要主题。 圆号和小号声,象征着沃尔塔瓦河穿过茂密的森林,聆听狩猎的号角声。之后, 两岸不时地传来婚礼的歌声和舞曲小提琴和单簧管演奏的轻快的波尔卡舞曲,象 征着村民举行婚礼时的热闹场面。 声音渐弱,木管乐器宁静柔美暗示着夜幕徐徐降临,乐曲转到降 A 大调,4/4 拍 慢板,好似水仙女在月光下翩翩起舞,河流奔涌不息。 音乐回到 e 小调,进入全曲高潮。主题重现,黎明时分河流继续奔涌向前,险峻 的圣约翰峡谷渐渐逼近,沃尔塔瓦河没有丝毫犹豫从圣约翰峡谷呼啸而下,猛烈的 撞击着岩壁发出隆隆巨响。乐队发出雷鸣般的轰响,向人们展示一幅惊心动魄的场景。 冲出峡谷,河面豁然开阔宽广。e 小调转入E 大调,坚定、自信、充满活力,波 澜壮阔地迈向布拉格,迈向维谢格拉德。最后汇入易北河流向远方。作品向人们昭示 捷克民族一往无前,势不可当的英雄气魄。

 5.《沃尔塔瓦河》 高等教育出版社 交响诗套曲《我的祖国》是捷克民族音乐奠基人斯美塔那的代表作品,共有六个 乐章,创作于 1872-1880 年间。《沃尔塔瓦河》是其中的第二首。 《沃尔塔瓦河》为急促的快板,小调式。第一水源由长笛描述,是一条清凉的水 流;第二水源由单簧管表现,是一条温和的水流。两道水流汇合后,河床宽阔,双簧 管及第一小提琴奏出第一主题,经过反复而进入发展,表现它映着太阳闪耀的光芒。 音乐随后转为大调式,长笛、双簧管描写水流,第一小提琴奏出非常温柔的第三主题, 表现月光下仙女唱着迷人的歌在浪尖上嬉戏的情景。接着转回小调式,双簧管、第一 小提琴奏第一主题,这已是早晨,在近旁荒野的悬崖上,保留着昔日光荣和功勋记忆 的那些城堡废墟,聆听着它的波浪喧哗。大调式的第一主题再由木管组及第一小提琴 奏出,木管组出现城堡主题,表示它流经维谢赫拉德城堡,展现其全部的瑰丽与庄严。 在竖琴演奏的华彩乐段后,转为庄严的缓板,最后表现河水经过昔日波希米亚王的宫 殿旁,与易北河汇合并渐渐消失在远方。

6.《野蜂飞舞》 《野蜂飞舞》常用于小提琴或其他器乐独奏的小曲,是里姆斯基-柯萨科夫所作歌 剧《萨旦王的故事》 第二幕第一场中,由管弦乐演奏的插曲。四幕歌剧《萨旦王的故 事》完成于 1900 年,是根据俄国文豪普希金的小说改编而成的。 歌剧叙述萨旦王喜获独生子后,因受奸人的恶意中伤,将爱儿和王后装在罐里流 放汪洋中。后来母子安然漂流到一个孤岛上,王子终于平安长大。某日,王子救了一 只被大黄蜂蜇伤的天鹅,不料天鹅却变成了一位美丽可爱的公主。这时父王明白了王 后是无辜的,带了侍从,乘船来到这孤岛,找到久别无恙的王子。全剧最后在大团圆 与欢乐中结束。 乐曲具有无穷动的题材特点,一连串急速组成的半音上下级的滑行音调模仿 野蜂飞舞时的嗡嗡声,曲调忽强忽弱,类比盘旋上下的野蜂时近时远的动态。原曲谱 记有从海面的远方,飞来一群大黄蜂,围绕着天鹅的四周,盘旋飞舞。表现力很是 丰富和震撼,十分具有吸引力。 高等教育出版社

 

 

课堂练习

1.对比不同乐器演奏的《野蜂飞舞》,比较它们的异同特点。

2.哼唱《天鹅》开头乐句,随音高画出旋律线,你能想到什么画面?





 

小结与作业

 

课堂小结

 

 

 

 

本课作业

 

 

 

 

 

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