2021年12月6日第3节课,冯佳庆老师在1841班开设题为《汽车空调控制电路》的公开课。汽修教研室顾小忠、曹欢、薛珺等人参与听评课活动。
本课按视频引入——多媒体讲解——分组讨论——动画解疑——课堂总结的思路展开授课。先通过播放视频引入本课题,后利用多媒体PPT讲解,引导学生认知电源电路回路,再分组讨论鼓风机控制电路,由组长并讲解L和M档,最后教师通过动画解疑总结。教学效果良好,达到预期,课中充分利用多媒体、PPT、动画等教学手段,帮助学生理解知识点。
评课环节,大家一致认为冯佳庆老师在教学过程中能够熟练使用各种多媒体、动画等信息化教学手段引导学生理解知识重难点,通过学生的小组讨论并由组长进行讲解,充分发挥学生在课堂的主观能动性,自主探究。建议在学生分组讨论的过程中能够加入实物模板,帮助学生更好的掌握知识点。
课题:汽车空调控制电路
2021~2022学年度第一学期
汽车空调检测与维护 授课教师:冯佳庆
授课班级 |
1841 |
授课日期 |
2021年12月6日 |
授课类型 |
理论 |
学 时 数 |
2学时 |
教学目标 |
1.掌握汽车空调电路的基本组成及控制原理; 2.了解常见车型空调电路的组成及控制特点; 3.掌握分析空调电路的基本方法。 |
教学内容 |
1.电源控制电路 2.鼓风机控制电路 3.电磁离合器控制电路 |
重点难点 |
重点:电源控制电路 难点:分析空调电路的基本方法 |
教学方法 |
讲授法 讨论法 案例教学法 |
学习方法 |
体验学习法、小组讨论法 |
教学过程设计 |
备 注 |
课题引入 |
目前应用的汽车空调有手动、半自动、全自动及电脑控制等多种形式,控制电路各不相同,但其基本控制原理大体相同。 |
视频引入 了解目前汽车空调的多种控制方式。 |
教学步骤 及 主要内容 |
汽车空调基本控制电路 1 电源控制电路 控制电流经蓄电池→点火开关(点火开关开)→熔断丝1→空调继电器电磁线圈→风量开关(不能在OFF)→搭铁。 空调继电器电磁线圈通电后,其触点吸合,于是有电源电流经蓄电池→熔断丝2→空调继电器,之后分为两路,一路到鼓风机,一路到压缩机。 2 鼓风机控制电路 电流从蓄电池→熔断丝2→空调继电器→鼓风电机,往后因风量开关位置不同,分为以下几种情况: ① OFF挡。由于空调继电器磁化线圈断路,空调继电器断开,无电源电流,鼓风机与压缩机均停转。 ② L挡。鼓风机→R2→R1→搭铁,电阻最大,风量最小。 ③ M挡。鼓风机→R2→搭铁,电阻居中,风量居中。 ④ H挡。鼓风机→搭铁,电阻最小,风量最大。 3 电磁离合器控制电路 在点火开关置于点火位置、风量开关开启、空调放大器继电器吸合、压力开关闭合(若电磁离合器控制电路还串有其他控制开关,也应闭合)的情况下,压缩机才能工作,其电路为蓄电池→熔断丝2→空调继电器→空调放大器继电器→压力开关→电磁离合器→搭铁。 |
PPT讲解 汽车空调电源控制电路 引导学生完成电路回路的认知。 分组讨论:鼓风机控制电路。 由组长分别讲解L和M档的回路。 通过动画展示 完成电磁离合器控制电路的讲解。 |
小结与作业 |
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课堂小结 |
1.电源控制电路 2.鼓风机控制电路 3.电磁离合器控制电路 |
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本课作业 |
P129 1.2.3 |
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本课教学后记(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想) |
创设良好的情况,诱发思维的积极性.突出特点,利用多媒体进行视频的播放,创设了情景,让形象的画面理解自然过渡到对课堂内容的理解,用学生的语言创造性思维得出的结论作小结,这种教学自始至终调动了学生的积极性,使学生的情绪始终处于亢奋状态,思维的积极性得到了充分的阐扬。 |